Образователни програми

Програми

За седемнайсет години ние създадохме пълен образователен цикъл за деца от 3 до 15-годишна възраст. В нашето училище децата и учениците се обучават в няколко разновъзрастови групи: Група 2-4; Подготвителна група 5-6; Начален етап – I-ва степен - 6-9 години и II-ра степен 9-12 години; Прогимназиален етап - III-та степен - 12-15 години. В програмата на ЧСЕУ „Д-р Мария Монтесори” се придържаме към принципи на приемственост във всички степени на образованието относно педагогическите средства на обучение и възпитание, общодидактическите техники, методи и технологии, в чиято основа са основополагащите принципи на педагогическата система на д-р Мария Монтесори: принцип на свобода на детето в специално подготвена, развиваща учебна среда; принцип на различната възраст и различно ниво на развитие на децата при формирането на класовете; принцип на особената педагогическа позиция на учителя като наставник, тютор, фасилитатор.

Възрастова периодизация

Доминанти на развитие според Мария Монтесори

0–6

Попиващият разум

От раждането до 6 години доминанта се явява „попиващият разум” на детето: първи период - от 0 до 3 години – тип менталност, към която възрастните не могат да подходят; втори период - от 3 до 6 години – детето, като „строител” на самия себе си.

6–12

Физическа и ментална стабилност

От 6 до 12 години доминанта се явява физическата и ментална стабилност: първи период - от 6 до 9 години – детето е „изследовател – лаборант” на обкръжаващия го свят; втори период - от 9 до 12 години детето е „учен – изследовател”.

12–18

Физическа и социална зрялост

От 12 до 18 години доминанта се явява физическата и социална зрялост: първи период - от 12 до 15 години – подрастващите осъзнават нравствения закон на живота; втори период - от 15 до 18 години – това е фазата на активна социализация на младите хора.

Разгледайте

Нашите 7 образователни програми

Натиснете върху програма, за да разгънете съдържанието. Quick-nav chips по-долу водят директно към секцията.

Любовта към ученето започва тук!

Основата на Монтесори програмата е възможността да се подхрани индивидуалното развитие на Вашето дете в специално подготвена от учителя среда в условията на разновъзрастова група. То ще се появи при нас с набор от умения - социални, емоционални и академични, но без да знае как да функционира в рамките на група.

Сили на ума

В тази възраст детето има изключителни сили на ума, които се появяват веднъж в живота и притежава способност просто да попива информация и понятия от обкръжението си като гъба. Основната класна стая за деца на тази възраст е създадена така, че да отговаря на нуждите на вашето дете в тази решаваща фаза от живота му.

Спокойна и целенасочена работа

Децата се занимават спокойно и целенасочено с най-различни дейности. Подкрепяме естествения им стремеж към независимост, като ги насърчаваме да избират дейности, представляващи интерес за тях, без прекъсване.

Смесена възраст

Тъй като обучението е индивидуализирано, вашето дете може да работи със собствено темпо, докато участва в обща класна стая в смесена възраст. По-малките деца се възползват от примера и се учат от дейностите на по-големите деца.

Независимост

Ние внимателно учим вашето дете как да се грижи за собствените си нужди, да намира възможности да практикува и усъвършенства наученото. Когато може успешно да се грижи за себе си и средата, неговото поведение се превръща в самоосъществяване и самоувереност.

Практически живот

През първата година дните са изпълнени с дейности, фокусирани около „Практически живот“. Детето се научава да помита пода, да почисти масата, да си закопчава якето, да си мие ръцете и да почиства листата на растенията.

Преход

Докато детето продължава, то се запознава със звуци и символи, числата и десетичната система, форми на сушата и водата, геометрични фигури, части на растенията и животните, музика и изкуство. Вашето дете е готово да продължи в предучилищна група в Монтесори 5-6.

Възрастта на разума и осъзнатото учение

Периодът от 4 до 6 години е един от най-важните етапи в развитието на детето. Мария Монтесори определя тази възраст като „възрастта на разума“ – време, в което детето започва да мисли логично, да прави връзки между причините и следствията и да търси смисъл и закономерности в света около себе си.

Натрупан опит и стабилна основа

В тази група детето вече притежава натрупан опит и стабилна основа от предходните години. Именно сега започва да показва способност за по-дълга концентрация, за самостоятелна и целенасочена работа и за осъзнат избор на дейности.

Работа с езика

Работата с езика заема централно място в този период. Детето постепенно преминава от звуково осъзнаване към съставяне на думи и изречения, използвайки подвижната азбука и разнообразни езикови материали.

Математическо мислене

Детето не просто запаметява числа и операции, а разбира количествата, връзките и логиката след тях чрез работа с конкретни материали на Монтесори. Така математиката се превръща в смислено и разбираемо преживяване.

Познание за света

Познанието за света се разширява чрез изследването на природата, обществото и културата. Детето работи с карти, изображения и реални обекти, като постепенно изгражда първи представи за география, наука и заобикалящата среда.

Социално развитие

Социалното развитие е неразделна част от ежедневието. Детето се учи да бъде част от общността, да уважава другите, да следва правилата и да разрешава ситуации чрез диалог.

Заключение

В края на подготвителната група четенето, писането и математическото разбиране разцъфтяват от многото семена, които са засадени през предходните две години. Детето напуска програмата с увереност, самостоятелност и вътрешна мотивация за учение.

Учим се как да мислим!

Вашето дете навлиза в нов период от живота си. Това социално, креативно, с богато въображение дете се нуждае от организирана и планирана среда, която да подкрепи нарастващата му независимост и желание за обучение.

I-ва степен

Програмата в I-ва степен (първи и втори клас) на началния етап е изградена върху основите на програмата на Подготвителна група. Монтесори средата в класната стая на началното училище е красива и обмислено подготвена, за да подкрепи независимото обучение.

Големите истории

Отправна точка за всички степени на обучение са „Големите истории“ - тези импресионистични и научни истории дават на учениците „голямата картина“ на света, астрономията, науката за земята, география, химия, физика, биология, история, антропология, културни и социални изследвания, език, математика, музика и изкуство.

Самостоятелна и съвместна работа

Децата в I-ва степен имат силен стремеж да бъдат социални и да си сътрудничат. Всеки ден детето планира своите проекти, споделя материали, взема групови решения, поема отговорност за действия и празнува успеха на връстниците си.

Въображение и разум

Класната стая е създадена да подхранва въображението и разума. Вместо просто да дават верните отговори, учителите в Монтесори задават правилните въпроси и разказват истории, за да вдъхновят децата да изследват сами.

Творческа работа

Работата на децата е отворена и творческа. Отговорът на всяко дете е уникален и последващата работа отразява тези индивидуални различия.

Децата са агенти

Децата в Монтесори имат значително по-голям принос за това как се учат и контролират как учат. Техните естествени стилове и предпочитания се спазват и подкрепят.

II-ра степен

Във II-ра степен (трети и четвърти клас) учениците в Монтесори учат широко и задълбочено, обхващайки много теми, които не се изучават в традиционните училища. Децата често правят проучване на тема, която е особено интересна за тях.

Индивидуален план

В ЧСЕУ „Д-р Мария Монтесори“ всяко дете учи по индивидуален план, съобразен с неговите интереси, способности и ритъм на развитие. Планът се изгражда на базата на наблюдение, професионална оценка и редовен диалог между учител и дете.

Излизане

Децата са овластени да търсят знания извън класната стая. Учениците излизат в публичната библиотека, в музеите, във фермите, в местните фирми и институциите за обществени услуги. Те посещават пиеси, балети, концерти.

Моделът 1:1

Моделът 1:1 означава, че всеки ученик разполага със собствено персонално устройство, което използва като естествен инструмент за учене, планиране и създаване. Устройството не замества учителя или класната стая, а подкрепя персонализирания план за развитие на ученика.

Google Workspace for Education

В прогимназиалния етап персонализираният план се реализира в Google Workspace for Education, където всеки ученик има своя дигитална учебна среда. Там той организира учебните си материали, работи по индивидуални и групови проекти, получава задачи и обратна връзка и проследява напредъка си във времето.

Различно темпо и ниво

Учителят планира обучението така, че учениците да могат да работят с различно темпо и на различно ниво, според готовността си. Част от времето е за самостоятелна работа, друга – за работа в малки екипи, а проектите включват изследване, сътрудничество и прилагане на знанията в реален контекст.

Видимо и осъзнато учене

Моделът 1:1 позволява учението да бъде видимо и осъзнато – чрез дигитално портфолио, коментари, корекции и рефлексия. Ученикът развива умения за планиране, работа и дигитална грамотност, като постепенно се превръща в активен участник в собственото си образование, а не просто в изпълнител на задача.

„Образованието не трябва вече да бъде предимно предаване на знания, а трябва да поеме по нов път, стремящ се към разкриване на човешките възможности.“

Мария Монтесори